La metodología acertada.

Este post es la respuesta al comentario que Javier Caso Iglesias hizo en la anterior publicación y su post "Si buscamos resultados diferentes, no sigamos haciendo lo mismo" (Gracias Javier).



Considero que muchos docentes, la gran mayoría, siguen un sistema o modelo de enseñanza-aprendizaje arcaico porque en definitiva enseñan de la forma en que les enseñaron a ellos. Muchos incluso se oponen a considerar las grandes ventajas que supone la inclusión de las TIC en el aula (de lo que hablaré próximamente en mi blog). Los jóvenes profesores son los que tienen en su mano el poder de cambiar la metodología, hacerla más amena, más motivadora, lejos de lo estático y demasiado tradicional (ya estamos en el siglo XXI).
Esta misma tarde estaba yo en mi siesta de la tarde (aunque sin dormir por el calor de nuestra querida Tierra) reflexionando sobre este mismo tema. ¿Cómo abordaría yo mi primer día de clase? Y no es absurdo, porque elegir un adecuado punto de partida (como diría Umberto Eco) y elaborar un plan adecuado, nos hará llegar al punto de destino más favorable para nuestros alumnos y satisfactorio al mismo tiempo para nosotros mismos.
Por ello, es necesario que el docente se planifique BIEN y con COHERENCIA para que, en primer lugar, tenga tiempo para abordar todos los contenidos del curso; en segundo lugar, para alcanzar los objetivos que nos proponemos sin demasiada improvisación; en tercer lugar, escoger la metodología adecuada atendiendo a la pluralidad que nos ofrece el aula, según los intereses, ritmos, motivaciones... de cada alumno, es decir, atendiendo a la individualización. Por lo tanto, no podemos homogeneizar nuestra enseñanza; y tampoco podemos abordar el aula cada día con un proceso de enseñanza-aprendizaje aburrido que convierta el ambiente en un lugar hostil. El aula, el espacio más habitual, debe contener un clima dinámico y proactivo, y MUY participativo, donde nuestros alumnos no se cansen jamás de expresar sus opiniones, sus reflexiones, sus puntos de vista... porque, a pesar de que muchos se empeñen en que 1+1 es igual a 2, o que un poema debe contener una única interpretación porque así lo dijo un prestigioso crítico literario... lo cierto es que hay que dejar espacio a la innovación de nuestros alumnos, a la creatividad, a posibles y nuevas interpretaciones, a que empiecen a crear el mundo que será suyo en el futuro. Porque siempre que todo esté justificado es tan válido como la opinión contraria.



Como siempre vuelve a reiterar que la motivación es hoy el factor más importante de una buena metodología; ya me he referido a esta cuestión en varias ocasiones como en el post que escribí ya hace algún tiempo "Lo importante que es motivar hoy a nuestros alumnos"

Por otro lado, no creo que exista una única ni mejor metodología; considero que aquellas estrategias metodológicas más adecuadas serán aquellas que se adpaten a la realidad del aula y como dije anteriormente, a la pluralidad que encontramos en nuestro grupo-clase.


Un gran saludo.