martes, 26 de agosto de 2008

Poner luz donde hay oscuridad.

Si bien es cierto que durante los últimos meses se han venido planteando importantes debates sobre motivación, violencia escolar, absentismo, falta de formación del docente y un sin fin de collage formados por las diversas problemáticas en torno a la educación, se nos escapan otros asuntos de interés, todo un campo de siembra que aún no se ha tocado demasiado: la propia perceptiva del alumno.

Los adultos (si consideramos como adultos a las personas que han madurado su pensamiento...) pecamos al creer saberlo todo sin darnos cuenta de que cometemos los mismos errores que nuestros "abuelos": "creemos" con cierta sabiduría que nuestra opinión es la que prevalece sobre aquellos que aún están aprendiendo, cuando realmente el ser humano nunca deja de aprender y simplemente somos un eslabón generacional más que debe trasmitir los conocimientos ya adquiridos, pero que a su vez nosotros mismos seguimos bebiendo del eslabón anterior de la cadena. En conclusión: no sabemos más ni mejor.

Es importante desde el punto de vista del docente tener en cuenta esta idea de la cadena siendo conscientes de que somos un eslabón que enseña y que aprende al mismo tiempo, y que esta idea debe ser adquirida también por nuestros propios alumnos dejando espacio libre a sus pensamientos y sus elecciones. No sabemos más y mejor que ellos, sólo es una cuestión de tiempo, porque en la madurez venidera del adolescente de hoy, sabrá más y mejor que los que seremos posteriormente "abuelos".

Preguntar a cada adolescente cuáles son sus intereses, motivaciones y metas en la vida es el primer paso para crear individuos libres a la reflexión y no sometidos por nuestros propios principios. Una vez más, el vínculo entre docentes-padres se vuelve indispensable para CONOCER a cada alumno para esa primera iniciativa.
La educación, nace en casa, sí sí, NACE EN LA CASA, y se desarrolla en la escuela. Pero ni padres ni docentes pueden concluir dicha educación; sólo el propio ser humano puede hacerlo ya que es él mismo quien termina de formarse creando su propia filosofía y pensamiento, con sus experiencias, con su crecimiento personal... para adentrarse en una futura etapa más madura donde consolidar dichos conocimientos del anterior eslabón; adquirirlos y ampliarlos al libre albedrío hasta donde cada individuo sienta que ha terminado de alumbrar su ser y su sabiduría.

Debatimos en ocasiones sobre las herramientas de las que disponemos especialmente las tecnológicas. Pero no podemos ignorar la relevancia de otros instrumentos menos sofisticados como la "simple" comunicación, el diálogo, el buen modelo, el entusiasmo, la iniciativa, la participación, la proactividad, la innovación...

Sin embargo, olvidamos un aspecto fundamental; nos empeñamos en poner en manos de nuestros alumnos estas herramientas que, en los tiempos que vivimos son útiles para nosotros, pero que desde el punto de vista de los adolescentes se distorsionan y toman otras perspectivas diferentes. Usos distintos de los mismos instrumentos.


Al desconocer las distintas formas en las que se ve el mundo y sus objetos, por nuestra mente cerrada y poco despierta, creamos una inconexión, una carencia del diálogo, cansancio... Ellos SE RINDEN. En un contexto como este, de poco valen las herramientas TIC, porque falla el canal principal: la COMUNICACIÓN.

Y erramos también cuando creemos que nuestras propias herramientas serán las que ayuden a nuestros adolescentes de HOY a VIVIR ..., a SOBREVIVIR en el FUTURO, porque probablemente muy pronto quedarán desfasadas. Simplemente debemos mostrar los medios para que ellos mismos sean capaces de modernizar constantemente esas herramientas.

El alumno de hoy debe ser también consciente y estar abierto a la sociedad del continuo cambio, adaptarse a ella y mantenerse interesado, regenerándose junto dichos cambios sociales. No se puede mantener al margen ni dejar todo en manos de padres y docentes.

Forma parte del docente, y es su responsabilidad, la labor de poner luz donde no hay y adelantarse a LO QUE SERÁ, como si fuéramos auténticos visionarios formando en los alumnos de hoy a los profesionales del mañana. Docentes creadores de mentes abiertas, tolerantes, evolutivas, capaces de romper con los mitos añejos, lejos de un pensamiento arcaico y excesivamente tradicionalista.

Alumbrar mentes para dejar abiertas millones de direcciones, porque no se trata de implantar ideologías, sino de mostrar la multiplicidad de caminos para que sean los propios jóvenes los ciudadanos con capacidad de tomar sus propias decisiones, emitir juicios de valor con total libertad y dejar engendrar una nueva filosofía de la innovación diseñada por ellos mismos.

viernes, 8 de agosto de 2008

Alumnos creadores


Hasta hace poco en nuestras aulas se desarrollaba un sistema de enseñanza-aprendizaje tradicional y atrasado (aún hay casos, pero este es otro asunto...).
Ante los nuevos cambios y las nuevas motivaciones de nuestros alumnos este proceso se ha convertido en arcaico y aburrido para nuestros alumnos, especialmente los adolescentes que centran su atención de una forma más evidente en otros medios y asuntos. La inserción de las nuevas TIC en Extremadura produjo toda una revolución tecnológica especialmente con ese paso tan importante de incluir un ordenador para cada dos alumnos, y ya se anuncia la renovación de estos materiales para incluir uno por cada alumno.
Es cierto que, y ya lo he manifestado en otras ocasiones, los cambios de estas herramientas requieren de una mayor formación de los docentes en este sector tecnológico, pero esta formación debe ser además constante, porque las herramientas TIC evolucionan día a día.


El hecho de incluir las NNTT en el aula ha dado lugar a que nuestros alumnos hayan adquirido una forma de manifestarse más activa y motivadora. Hace años, los alumnos simplemente asistían a clase, tomaban sus apuntes, hacían sus rutinarias actividades... pero este proceso era aburrido y monótono. Hoy tenemos a nuestro alcance la posibilidad de que nuestros alumnos sean creadores de su propio aprendizaje. Donde anteriormente el docente leía un texto y se comentaba en clase, ahora por ejemplo podemos acceder a multitud de páginas web y escuchar en boca del propio autor dicho texto. Donde antes se tomaba un fragmento para localizar la "b" o la "v" ahora podemos visitar alguna página como YouTube y escuchar una canción para localizar dichas grafías. Donde antes los alumnos analizaban oraciones en su cuaderno ahora pueden realizar esta actividad interactiva en la web. Los más pequeños disfrutan mucho más a la hora de salir a la pizarra, algo que suele dar pánico, se ha convertido en un "juego" con la novedosa pizarra digital. Nuestros alumnos son creadores de sus propios textos, no ejercen una actividad pasiva, sino activa; pongamos por ejemplo la página educativa de La Aventura Literaria. Además, como último ejemplo podemos crear un blog de uso exclusivo en el aula donde los alumnos publiquen sus redacciones y elaboren sus propios comentarios y reflexiones.

Sin duda, las herramientas tecnológicas nos han permitido que el proceso de enseñanza-aprendizaje pase de pasivo a proactivo, convirtiendo nuestra labor docente en una actividad mucho más dinámica, motivadora y efectiva, donde nuestros alumnos ponen a su servicio los medios que les permiten expresarse de un modo más amplio, y en definitiva llevar a la práctica lo que aprenden y fomentar su hábito lector.

Nuestros alumnos no son hoy meros receptores , son creadores de su propio pensamiento y aprendizaje.

miércoles, 6 de agosto de 2008

La lengua de signos.


Estimados amigos. Hoy he comenzado el curso de lengua de signos en la Universidad Popular Santeña. He de decir, que estoy descubriendo aspectos sorprendentes en torno a la comunidad de sordos; por ejemplo es habitual que en lugar de utilizar el nombre propio se utilice un signo que sea una característica de esa persona, por ejemplo a mí me han "bautizado" hoy como "ojos azules". Lo cierto es que ignoramos muchos de estos aspectos. Como voy a emprender mi carrera profesional en la enseñanza soy consciente de que en el aula pueden aparecer casos de adolescentes sordos por lo que deseo evitar no poder comunicarme con ellos de un modo correcto.

Creo que va a ser un curso fascinante y considero que es necesario aprender unos conocimientos mínimos de esta forma de comunicación tan extraordinaria así como aprendemos una segunda o tercera lengua. No sólo se trata de aprender signos sino también de involucrarse con estas personas, conocer su entorno, sus dificultades y en definitiva ser conscientes de esta realidad. Por ello con ilusión he iniciado este curso del cual espero aportaros más opiniones cuando lo finalice.


Un gran saludo.

sábado, 2 de agosto de 2008

Un meme feliz

¡Estoy contentísima! porque nuestra amiga Hitos "siempre llego tarde"me ha mandado un meme feliz, y desde aquí te mando las gracias y un abrazo enorme. Me ha hecho ilusión y por otro lado me ha resultado difícil tener que escoger entre los amigos para enviarlo. Pero bueno, las reglas son las reglas no? Ahí van:


a) Escribir seis cosas sin importancia que nos hagan felices.
b) Poner el enlace de la persona que nos ha elegido.
c) Poner las reglas en el blog.
d) Elegir seis personas para continuar el desafío.
e) Avisar a estas personas y dejar un comentario en sus blogs.

Y ahí van mis elecciones:

1. Que personas tan maravillosas como Hitos se acuerden de mí, hagan comentarios en mi blog y me envíen un meme feliz que tanta ilusión me ha hecho (esto son tres cosas?? mmm..., sigo...)
2. Comer helado de chocolate y vainilla justo en el momento en que me entra el caprichito.
3. Entrar en mi correo y ver que tengo mensajes nuevos!
4. Que la gente me haya llamado para felicitarme por mi reciente plaza y se sientan felices junto a mí.
5. Reunirme con mi familia para comer pollo asado en domingo.
6. Comprarme y leer ese libro que hace tiempo que estaba buscando.

¿cómo escoger sólo a 6 personas para seguir esta hermosa cadena?.... veamos...

a. A gustablog porque es el blog de mi marido (jeje) la persona que siempre está a mi lado y me apoya en todas las decisiones que tomo, y se merece este meme.
b. A Javier Caso, porque aporta a este blog y desde el suyo interesantes y nuevos puntos de vista sobre el mundo educativo, algo que nos debe involucrar a todos.
c. A mi amiguita Susana Sara que ha sido en los últimos meses una gran amiga y compañera y cuya amistad espero cuidar por mucho tiempo.
d. A Paco Centeno que conocí recientemente en el 10º Congreso Regional y es sin duda una persona admirable y un profesional (permítanme...) "como la copa de un pino".
e. A María del Mar que hace poquito creó su blog y espero que siga aportando chispa y belleza desde esos ojos azules.
f. A vevi, por tener uno de los blogs, desde mi punto de vista, más originales y entretenidos y da color a la blogosfera.

Gracias a todos por aportar vuestro granito de arena y hacerme más feliz con cada palabra que habéis dedicado en este blog.