En posts anteriores hice especial hincapié en la importancia de atender a las medidas que se están recogiendo en el Pacto Social por la Educación y aportaba algunas conclusiones personales al respecto.
Ya entonces destaqué que algunas medidas estaban orientadas desde un enfoque demasiado general sin aportar remodelaciones demasiado concisas.
La búsqueda de un Pacto Social implica una ardua labor por parte del Ministerio de Educación pero también exige el compromiso de todos los vértices que conforman la "Educación Social", esto es, familias, alumnos, docentes y la propia administración.
En este camino hacia la unión de unos eslabones que tengan como resultado satisfactorio la conformidad de todos los vértices anteriormente citados y a su vez, de la oposición, vamos a encontrarnos inevitablemente con obstáculos que difícilmente se van a solventar, especialmente ahora en los momentos tan difíciles ante los cuales nos encontramos.
Como el propio Ministro Ángel Gabilondo mencionaba hoy en el Foro Cantabria, cuentan con apoyos pero los ciudadanos no quieren cambios radicales ni efectistas. Esto sin duda me alarma, porque el hecho de que la ciudadanía no esté predispuesta al cambio necesario y la remodelación urgente que necesita ya el sistema educativo actual manifiesta una actitud completamente en disonancia con la realidad educativa y por supuesto una magnífica ignorancia acerca de la escasez de conocimiento y de valores; y por qué no, de la excesiva permisividad e incompetencia instructiva que se están abigarrando en los centros educativos. Seguimos viviendo en esa mitad de la España cerrada que se opone al progreso de la cual ya hablaba Azorín.
Creo que hoy en el Ministerio de Educación se está viviendo un sueño; el sueño que manifiestan al revelar, entre otros datos, que para el 2020 el abandono escolar descenderá considerablemente; nada más lejos de la realidad, pues ya advertimos de la crisis social a la que asistiremos realmente y que ocultan como se ocultó la crisis económica, hoy, absolutamente veraz.
A esto tenemos que sumar el desconcierto provocado hace unos días con la reducción salarial y la congelación del sueldo de los docentes, hecho sin duda descorazonador y completamente contrario a las palabras del Ministro que afirma que en tiempos de crisis no hay que hacer recortes en Educación. Considero yo que el docente es un pilar fundamental de la educación, ¿o estoy equivocada?
Ante este clima desconcertante en el que el docente comienza a sentirse más que nunca desarropado, nuestro Ministro de Educación sigue apostando por un Pacto Social que precise de la voluntad y el esfuerzo de todos, pero, sinceramente, cada vez estamos menos motivados...
Me da la sensación de que el docente se ha quedado en un estado de semiinconsciencia que me turba. Seguimos dejando en manos de los altos cargos las decisiones que repercuten en nuestro día a día con el perjuicio que esto conlleva. Ante la adversidad, no somos capaces de sublevarnos para mostrar nuestra indignación. Tampoco somos capaces de rechazar lo que nuestro gobierno propone por la timidez que comporta ser socialista y no faltar al partido. Los sindicatos se han bajado los pantalones ante las definitorias medidas de Rodríguez Zapatero.
El docente ha entrado en su momento más álgido de la crisis económica y social. No existe un colectivo. No hay lucha. Pero todavía no se ha dado cuenta. Y peor, aún no es consciente de que las consecuencias se agravarán.
Mientras tanto, es mejor que siga en su estado de "automatismo síquico" donde la razón ya no interviene, calladitos estamos mejor, y que nuestros políticos nos sigan pidiendo compromiso, esfuerzo, voluntad... vamos, que nos sigamos bajando los pantalones...
3 comentarios:
Hola amiga:
Como digo en mi blog, refería este proceso en la Asamblea de SeR, citaba el concepto de indefensión aprendida postulado por el psicólogo Martín Seligman. Esto es lo que le ocurre a la ciudadanía en este momento como bien nos ilustra la Wikipedia.-
La Indefensión aprendida, o adquirida, es una condición psicológica en la que un sujeto aprende a creer que está indefenso, que no tiene ningún control sobre la situación en la que se encuentra y que cualquier cosa que haga es inútil. Como resultado, el animal permanece pasivo frente a una situación displacentera o dañina, incluso cuando dispone de la posibilidad real de cambiar estas circunstancias.
La Indefensión aprendida fue postulada por el psicólogo Martin Seligman. Seligman exponía a dos perros, encerrados en sendas jaulas, a descargas eléctricas ocasionales. Uno de los animales tenía la posibilidad de accionar una palanca con el hocico para detener esa descarga, mientras el otro animal no tenía medios para hacerlo. El tiempo de la descarga era igual para ambos, ya que la recibían en el mismo momento, y cuando el primer perro cortaba la electricidad, el otro también dejaba de recibirla. En cualquier caso, el efecto psicológico en ambos animales era muy distinto; mientras el primero mostraba un comportamiento y un ánimo normal, el otro permanecía quieto, lastimoso y asustado, con lo que la importancia de la sensación de control en el estado de ánimo parecía demostrada. Incluso cuando la situación cambiaba para el segundo animal, y ya sí podía controlar las descargas, era incapaz de darse cuenta y seguía recibiendo descargas sin intentar nada para evitarlo.
La teoría de la indefensión aprendida ha sido utilizada para explicar el mecanismo de la depresión. Cuando estamos deprimidos -dirían los defensores de esta relación-, percibimos que nuestra situación vital es dolorosa, y no distinguimos ninguna solución ni ninguna posible vía de escape a nuestro alcance; nos sentimos mal y no podemos hacer nada para cambiarlo.
Recibe un abrazote amiga.
¡Hola Sandra! No creo que el problema esté en que a la gente le asusten cambios drásticos en educación, el problema está en los políticos, que ni se ponen de acuerdo, ni quieren. Un besote.
En mi opinión ni toda la culpa es de los políticos...que algo tienen por supuesto... ni todo es de los docentes... que también algo tienen ...creo que son TIEMPOS DE CAMBIO, ES NECESARIO UN CAMBIO por parte de todos, alumnos, docentes, padres y Administración... pero tristemente a muchos no les interesa se "han acomodado" y ... lo peor "aconstumbrado"... y un cambio significa esfuerzo, sacrificio y voluntad de querer cambiar... y eso NO TODOS ENTÁN DE ACUERDO QNE QUE OCURRA... diosito, diosito que me quede como estoy... yo...yo....y yo...
Pero habrá que intentarlo.
Saludos y abrazos. Nieves.
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